jueves, 23 de abril de 2020

SESIÓN 3

Título: LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA EN EL PLANETA

Competencia: Gestiona responsablemente  el espacio y el ambiente
Capacidad: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño: Propone actividades orientadas al cuidado  del agua de nuestro planeta.

Fecha de presentación: Martes 28-04-2020 hasta la 1:00 pm
Enviar al correo: vasquezlopezm38@gmail.com


La importancia del agua para vida en el planeta

El agua es uno de los elementos que se encuentran en más abundancia en el planeta Tierra, ya sea en forma líquida, sólida y gaseosa, agua salada o dulce, en cualquier sitio de nuestro planeta encontramos agua, en mayor o menos abundancia. Y por suerte es así, porque el agua es un elemento imprescindible para la vida, el elemento que más relacionado se encuentra con la posibilidad de que se desarrollen los distintos tipos de vida del planeta tierra.
El agua no solo sirve como medio de hidratación, ya sea en el ser humano, animales o vegetales, también sirve para limpiar y mantener una buena higiene, aporta energía, regula el clima o alojan vida, es decir, cumple funciones claves e imprescindibles para que nuestro planeta se mantenga tal y como es.
¿Qué es la contaminación del agua?
La contaminación del agua también conocida como “contaminación hídrica” se produce cuando algún se altera la composición del agua, de modo que modifica sus propiedades y produzca daño para todo ser vivo que la consuma, ya sea de manera directa como bebiendo agua o indirecta la cual podría ser bañándose en agua contaminada.
Los motivos por los que se produce la contaminación pueden ser muy variados y, dependiendo del origen es que el ser vivo que consuma esta agua le podría causar desde una ligera intoxicación hasta la muerte. Y dependiendo del origen del contaminante es que se podrá determinar si es recuperable o irrecuperable el agua.
Cuando hablamos de las causas pueden ser provocada de manera intencional cuando es provocada por la acción del ser humano el cual resulta ser mucho más dañino y, en muchos casos, irrecuperable. Mientras que por otro, esta la que es causada por la acción de la naturaleza, generalmente se trata de aguas estancadas donde parásitos, bacterias, virus y protozoos contaminan el agua alterando sus propiedades y contaminando la misma.



El  agua que tenemos en nuestros ríos, lagos, mares se ha contaminado por la acción del hombre  cuando a sus aguas se vierten desechos  químicos usados en las grandes industrias,  los relaves mineros, la basura  de las ciudades en los causes de los ríos etc.

Actividades:

Observa el vídeo de la clase virtual   "Aprendo en casa", y realiza los apuntes pertinentes.

Al final de la clase te dan  dos preguntas. 
A. ¿Qué propones para mejorar el uso del agua en tu región?
B. ¿Qué harías para evitar la contaminación del agua?
Escoge una de las dos preguntas: A   o   
Redacta:
          Describe el problema del agua en tu región o localidad.
          Escribe una propuesta para solucionar el problemas?
(El problema está subrayado en las preguntas A y B)

  • Debes copiar en tu cuaderno y la tarea guardarlo en tu portafolio  (Cuaderno)
  • Mandarlo  a mi correo
  • O mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada y  para poder leer




jueves, 16 de abril de 2020

SESIÓN 2

Título: CONOZCAMOS LOS INICIO DE LA HISTORIA

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Propósito: El propósito de la sesión de aprendizaje  es que los estudiantes  Expliquen  hechos o procesos históricos sobre los inicios de la historia, para ello responden  a unas interrogantes.

Fecha y hora de entrega:    Lunes 20 de abril hasta las 6 pm
Enviar al correovasquezlopezm38@gmail.com

Actividad 1:


Lee el texto  y después respondes las preguntas.

La historia como ciencia social

La palabra historia tiene origen griego y significa “información obtenida mediante una búsqueda”. En tal sentido, se refiere al proceso de indagación que llevan a cabo los historiadores.  Pero la  historia, como actividad científica,  es muy reciente. Al principio la historia trataba de  dar explicaciones sobre el origen de un pueblo,  el poder etc. a partir de mitos y la leyendas. Luego Herodoto y Tucídides empezaron a dar explicaciones racionales de los hechos. En el siglo XVIII, comenzaron a estudiarse aspectos colectivos de la sociedad y hechos de la vida cotidiana.
En la actualidad, la historia es considerada una ciencia social porque indaga o estudia el pasado aplicando un método científico. Así el historiador desarrolla una serie de pasos.

La parte decisiva de esta metodología es la interpretación, es decir, la explicación de las causas de un proceso y las motivaciones que tuvieron sus protagonistas para actuar como lo hicieron. La historia es una disciplina fundamental, pues permite a las sociedades conocer el pasado, entender su presente y construir un mejor futuro.



La historia es una ciencia social que estudia el pasado de los seres humanos. Esa labor requiere de una serie de condiciones y procedimientos que se dan en el trabajo de investigación del historiador. Por otro lado la historiografía es el estudio mismo de la historia, es decir, el estudio de la perspectiva o visión que tienen los historiadores sobre determinado hecho o proceso histórico. En este sentido, la historiografía ayuda a entender por qué un mismo hecho histórico, es abordado de diferentes maneras por los historiadores.
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La historia, un ciencia interdisciplinaria
La historia como ciencia, recurre a la ayuda de otras ciencia como la economía, la geografía, la sociología y la ciencia política para validar sus propios conclusiones. Por eso , se dice que el estudio del pasado es un estudio interdisciplinario. Ademas , una serie de disciplinas auxiliares se ocupan de técnicas especificas en el estudio del pasado ( llamadas también ciencias auxiliares).




La historia de la  vida cotidiana
Durante mucho tiempo se consideró que la historia solo debía consignar los grandes cambios y las vidas de los personajes ilustres, como reyes, científicos o artistas. Sin embargo, desde inicios del siglo XX los historiadores se han interesado en ampliar su área tradicional de investigación incluyendo ámbito  como las costumbres alimentarias, la vida espiritual y las actividades lúdicas de las sociedades para obtener una visión mas integral del pasado.
El estudio de la vida cotidiana nos resulta de gran utilidad para comprender a las sociedades pasadas y presentes.

GLOSARIO:
Método científico: Conjunto de reglas que señalan el procedimiento para realizar una investigación científica.
Interdisciplinario: Estudio que se realiza con la cooperación de varias disciplinas científicas.
Vida cotidiana: Lo cotidiano, del latín “quotidianus” que significa  todos los días, nos ayuda a definir a la vida cotidiana como lo que acontece en nuestra existencia día tras día, o sea, a  diario






Responde  las siguientes preguntas:
1.       ¿Qué significado tiene la palabra historia?
2.       ¿Nosotros formamos parte de la historia?
3.       ¿Por qué se dice que la historia es una ciencia social en la actualidad?
4.       ¿Quién se encarga del estudio de la historia?
5.       ¿Para estudiar la historia que pasos sigue el historiador?
6.       ¿Por qué se dice que la historia es una ciencia interdisciplinaria?
7.       ¿La vida cotidiana es parte de la historia? ¿Porque?
8.       ¿Los hechos que están ocurriendo en nuestra comunidad  (Coronavirus)  son parte de nuestra historia? 

Actividad 2
 Observa el siguiente  vídeo para comprender  por qué estudiamos la historia.        ¿Para qué sirve aprender historia?




Se dice que la historia es maestra de la vida porque nos enseña que los errores del pasado no se vuelvan a cometer en la actualidad.





Recuerda que en tus trabajos debes anotar: 
* Apellidos y nombres.
* Grado y sección.

* Archiva tus trabajos o productos en tu portafolio.








jueves, 9 de abril de 2020

SESIÓN 01

Título: LA EXPANSIÓN Y EL IMPACTO ECONÓMICOS  DEL CORONAVIRUS

Propósito:
El propósito de la sesión de aprendizaje  es que los estudiantes utilicen información y herramientas cartográficas para conocer y comprender  la expansión y el impacto económico del COVID 19, para ello responden a un cuestionario.

Competencia:
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Fecha y hora de entrega: El lunes 13 de abril, hasta la 1:00 pm
Enviar al correo  : marinavasquezm38@gmail.com

ACTIVIDAD:
Lee el texto y  con ayuda de la información que hayas escuchado en radio  o visto en televisión, internet,  etc. responde a  las interrogantes que se plantean a continuación.
Puedes desarrollar la actividad con ayuda de  algún familiar.

CONOZCAMOS LA EXPANSIÓN DEL COVID  19

A  finales del 2019 en el mes de diciembre, la ciudad de Wuhan, en China se convirtió en el epicentro de un brote de neumonía de etiología desconocida que no cedía ante tratamientos actualmente utilizados. En pocos días los contagios aumentaron exponencialmente, no solo en China Continental sino también en diferentes países. El agente causal fue identificado, un nuevo coronavirus (2019-nCoV) posteriormente clasificado como SARS-CoV2 era el causante de la enfermedad COVID-19. El 11 de marzo del 2020 la Organización Mundial de Salud declara a esta enfermedad como una pandemia, porque  con el  tiempo esta enfermedad fue expandiéndose a  todos los continentes. Por lo cual ha ido  aumentando la cantidad de contagiados y muertos, es por eso que muchos países tomaron diversas medidas para poder frenar el avance del virus. En nuestro país el 6 de marzo de 2020, se confirmó el primer caso de coronavirus.
Instrucciones: Responde a las preguntas planteadas.                                         
  1. ¿En dónde se originó este virus?
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  1. ¿En  qué  continente está ubicado?
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  1. ¿A qué países  de Europa ha afectado?
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  1. ¿A qué países de América ha afectado?
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  1. ¿En qué país   habido más víctimas?
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  1. ¿Por qué crees que en Italia  avanzó rápidamente este virus?
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  1. ¿Cómo llegó al Perú?
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  1. ¿Qué regiones de nuestro territorio son los más afectados?
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  1. Nombra algunas medidas que tomó el gobierno para frenar el COVID 19.
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  1. ¿Crees  que esta pandemia,  ha afectado la situación económica de los personas? ¿Por qué?
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NotaElabora tu portafolio para que puedas archivar y ordenar tus productos o trabajos, lo presentarás el día que nos incorporemos a las clases presenciales