SESIÓN 12

Título: SOSTENIBILIDAD A FLOTE: EL LAGO TITICACA

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Capacidad: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Desempeño: Propone actividades orientadas al cuidado  del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales y su desarrollo sostenible

Fecha de presentación: 29 de junio 2020

Enviar los trabajos al correo: vasquezlopezm38@gmail.com        o al WhatsApp

SOSTENIBILIDAD A FLOTE    : EL LAGO TITICACA

https://www.youtube.com/watch?v=Lf0bdzJ031U

Hoy verán un video  donde van a conocer  tres familias de los uros que ofrecen servicios turísticos, pero además tiene mucho que enseñar sobre conservación y nos dan ejemplos de la interacción del ser humano con la naturaleza.

Aprovechar la belleza del lago sin afectarlo es una tarea difícil pero no imposible. Para descubrir como los habitantes han aprendido a cuidar  a la naturaleza en que están inmersos es necesario embarcarse lago adentro.

Tenemos  a la:

Isla Utama: Cómo sus habitantes purifican el agua del lago para hacerlo potable.

Isla Titicaca Lodge: El trabajo con la totora, para construir sus casas, para dar alimento etc.

Isla Khantati: Turismo sostenible, casa hospedaje.

El lago Titicaca es un  recurso fundamental para el país, que está en riesgo y tenemos que cuidar.

Hemos visto la capacidad  de  los pobladores de la zona para poder convivir con la naturaleza y aprovechar lo que ella  ofrece sin dañarla. Los pobladores del Titicaca son un ejemplo.

RETO

• Quiero que se imaginen que son periodistas del periódico de su región y que deben redactar un artículo de opinión, con énfasis particular en estos tres puntos:

1. La forma en que los pobladores del Titicaca se han relacionado con su naturaleza para lograr la sostenibilidad.
2. Como se relacionan la población de tu región con la naturaleza que lo rodea.
3. Elabora una propuesta para lograr desarrollo sostenible, utilizando los recursos de tu región.

• Esos tres puntos tendrán que ser desarrollados en sus artículos.
• Para ello es muy importante que redacten sus propias ideas de manera clara y utilicen conectores para enlazarlas.
• Piensen mucho en su región y en el bien que le pueden hacer a la naturaleza, trabajando con respeto y cuidado hacia ella.

 GLOSARIO

EL LAGO TITICACA

Considerado el más alto y navegable del mundo, el lago Titicaca guarda en sus frías aguas azules la identidad e historia de un país que se mantienen vivas hasta la fecha. Cuna de impresionantes paisajes naturales y famosas leyendas como el nacimiento del imperio inca.

Esta maravilla natural, declarada Patrimonio Natural del Perú, se ubica en el Altiplano andino, para ser más exactos en el departamento de Puno, donde comparte su belleza natural con el país vecino de Bolivia.

Un místico y milenario destino que posee un área de 8 562 km², situado a una altitud de 3 812 m.s.n.m. y con una profundidad máxima de 281 metros. Con impresionantes islas habitadas por tradicionales pobladores que te transmiten su historia y tradición, a través del turismo rural y vivencial.

Dentro de la larga lista de islas que reposan sobre el lago, existen tres que son las más visitadas diariamente por los turistas.

• Isla Uros: Conjunto de Islas flotantes construidas a base de totora que reposan sobre las cristalinas aguas del lago. Un lugar habitado por pobladores de origen aimara, considerada como una de las civilizaciones andinas más antiguas, debido a que se desarrollaron mucho antes que los incas.  Una ciudadela sobre el agua que cuenta con 40 islas interconectadas que tienen casas, colegios e iglesias. Y con una población que sustenta su economía a través de actividades como la pesca, artesanía, turismo y el trueque.
• Isla Taquile: Conocida mundialmente por sus trabajos textiles, esta isla habitada por quechua hablantes se caracteriza por la hospitalidad que brida a sus visitantes, quienes experimentan un turismo vivencial o rural alojándose en sus hogares y así aprender más sobre la comunidad. Además, es un destino perfecto para el turismo de aventura, recorriendo los 567 escalones antes de llegar a la parte más alta de la isla.
• Isla Amantaní: Ubicada a tres horas en lancha desde la ciudad de Puno, esta isla es considerada la más grande del lago Titicaca. Se le conoce como la “isla del amor”, debido a sus majestuosos campos, inmensos arboles de eucalipto y hermosas flores como la cantuta. Un pueblo virgen donde los pobladores y viajeros se trasladan de un lugar a otro caminando, permitiendo experimentar un turismo vivencial.

Nota.

• Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)
• También puedes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada.
• Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos.

SESIÓN 11

Título: HUARI: EL PRIMER GRAN IMPERIO

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidad: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Desempeño: Explica hechos o procesos históricos sobre la Cultura Huari.

Fecha de presentación: martes  23 de junio 2020

Enviar los trabajos al correo: vasquezlopezm38@gmail.com        o al whatsApp

• Observa el vídeo para obtener información sobre esta cultura y poder realizar el RETO.https://www.youtube.com/watch?v=BT-WamjRckw
• Hoy aprenderemos que los hechos no son eventos aislados sino existe un tiempo continuo y simultáneo por eso la tarea de los historiadores y arqueólogos es tan importante.
• Toma nota de todo aquello que te  llame la atención.

GLOSARIO:

HUARI: EL PRIMER GRAN IMPERIO

La cultura Huari surgió en la región Ayacucho hacia el año 450 d.C El espacio originario de la cultura Huari fue la región norte de Ayacucho, que se caracteriza por la escasez de lluvias y suelos pedregosos, condiciones que dificultan  el  desarrollo intensivo  del agricultura. Los huari aprendieron de los Huarpala técnica de los andenes, y gracias a ello pudieron ampliar su superficie cultivable y conseguir los recursos que necesitaban.

En sus orígenes, los huari estaban constituidos por un conjunto  diseminado  de aldeas  de agricultores. Con el tiempo estas aldeas   se agruparon en un solo  centro urbano, Huari, ubicado a 25 KM.  Al noroeste de Ayacucho.

Hacia el año 600, la ciudad de Huari ya había alcanzado una gran extensión  y complejidad, e inicio el proceso de expansión. Se cree que el aumento de  la población o una grave sequía fueron los factores que impulsaron a los huari a buscar recursos fuera de su centro de origen. De esta manera, formaron un gran Estado que abarcó desde Lambayeque y Cajamarca, por el norte, hasta Moquegua y Cusco, por el sur.

Sin embargo, hacia el año 1100  empezó la decadencia  de la cultura Huari. Las causas del declive no son claras; pudo deberse a problemas económicos que impidieron  satisfacer las necesidades  de la población, a la falta de recursos debido a una gran sequía, o a conflictos internos. Al desaparecer, los Huari dejaron huellas muy profundas en los pueblos  andinos.

La organización del Estado huari

Para garantizar  su dominio, los huari establecieron numerosas poblaciones a lo largo de su territorio. Cada sitio estaba organizado en tres niveles: La capital, los centros administrativos provinciales  y los centros poblados.

• La capital era el lugar  donde vivía la élite civil y religiosa, así como  un número considerable de artesanos que producían bienes para los templos y las provincias.
• Los centros administrativos provinciales eran núcleos encabezados por un líder que se encargaba de organizar el trabajo de los centros poblados, administrar su economía, celebrar cultos comunales y difundir la religión huari; eran un medio de control político. Los más importantes fueron Piquillacta (Cusco), Huariwilca (Junín), Cerro Baúl (Moquegua), Huiracochapampa (La Libertad)  y Cajamarqulla (Lima).
• Los centros poblados eran núcleos habitados por la población local tributaria del imperio; se encargaban del trabajo productivo.

Otro instrumento de conquista huari fue su red de caminos, que servía para unir y controlar los diferentes territorio del imperio e intercambiar productos a larga distancia. Los Huari crearon, asimismo, un sistema que les permitió registrar los  bienes y recursos de sus territorios: los quipus, ideados unos 750 años antes que los utilizaran los incas.

Huari, la ciudad amurallada

Huari se ubica al noroeste de la actual ciudad de Ayacucho. Se caracteriza por sus grandes murallas de 10 metros de altura en promedio. Encierra amplios espacios o barrios  diferenciados que se dividen en calles, plazas, depósitos, plataformas y viviendas que podían tener dos  o tres pisos. En los barrios se congregaban diversos artesanos, como orfebres, tejedores, ceramistas y joyeros, entre otros. Las investigaciones señalan que la ciudad de Huari fue en realidad un lugar de celebración de ceremonias y rituales públicos de culto a los difuntos.

Las relaciones entre Huari y Tiahuanaco

Hacia el año 550, los Tiahuanaco  habrían ocupado Ayacucho y creado alianzas con las élites locales Huari. Como muestra de esa presencia se desarrolló en la zona una arquitectura ceremonial muy similar a la de Kalasasaya en Tiahuanaco, y se difundieron  estilos de cerámica ceremonial con iconografía Tiahuanaco. Sin embargo, los personajes representados en la cerámica huari  noson copias exactas de la iconografía  Tiahuanaco. Aparecieron  personajes nuevos de origen local, lo  que demostró que los  huari crearon una ideología inspirada en Tiahuanaco, pero que añadió elementos de las culturas Huarpa y Nasca, Huari y Tiahuanaco se encuentran equidistantes de Moquegua, donde se ubica Cerro Baúl, con evidencia Huari, y Omo, un sitio Tiahuanaco. Aparentemente, la convivencia fue pacífica, pues no hay evidencias que muestren que hubo conflictos en el lugar. (simultaneidad)

• Para los huari, el arte era un medio para difundir su religión. Por ello,
  
  elaboraron objetos fáciles de transportar con el fin de utilizarlos en sus rituales.
• Los Huaris adoraron  al dios de las varas o de los Báculos.
• Se destacaron por su cerámica de formas variadas y brillantes colores, y por sus tejidos de plumas y algodón. Tallaron turquesas, y trabajaron el oro, la plata y el bronce. 
• Sus actividades económicas principales fueron la agricultura, empleando técnicas agrícolas como las terrazas de cultivo y efectuaron tareas de canalización. Criaron alpacas y llamas y también ejercieron un importante comercio.
• Construyeron importantes edificios públicos y templos, aunque en las ciudades residía solo lo más importante de la sociedad.
• Vestían túnicas coloridas y con diseños geométricos, con un gorro pequeño en
  
  formato de bonete de cuatro puntas. Usaban ponchos en las ceremonias religiosas.

En el siglo XII, los pueblos sometidos iniciaron vidas independientes, y la ciudad de Huari se

despobló, sin embargo, su cultura no se perdió, y representó una gran influencia en la cultura inca. (Continuidad)

Nota.

• Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)
  
• También puedes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada.
• Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos.

SESIÓN 10

Título:

CONOCEMOS LAS HUACAS COMO FUENTES PARA RECONSTRUIR LA HISTORIA.

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas.

Desempeño: Utilizan fuentes históricas  para obtener información sobre los hechos procesos históricos.

Fecha de presentación:          Martes 16 Junio 2020

Enviar los trabajos al correo:    vasquezlopezm38@gmail.com

o al whatsApp

Observa el video:https://www.youtube.com/watch?v=eqWPImFrmbU

UN RECORRIDO POR LAS HUACAS DE LIMA (PARTES 1)

¿Qué es una huaca?

Es el término quechua que hace referente a un lugar u objeto sagrado. Por lo  tanto, huaca puede ser una construcción religiosa, un cerro, una laguna, un riachuelo, un árbol, una cueva o cualquier lugar u objeto (una piedra,  un ídolo o una momia) que los antiguos peruanos consideraban sagrados.

HUACAS DE LIMA

En las diferentes zona de la ciudad de Lima se encuentran 54 huacas, algunas de ellas con más de 4000 años de haber sido construidas y que pertenecen a épocas pre incas mayormente y solo algunas a tiempos incaicos.

Lima es una ciudad llena de historia donde cada distrito tiene mucho que mostrar. En plena ciudad existen varias huacas pre hispánicas, donde los investigadores han encontrado diversas piezas que han ayudado a saber cómo era la vida de nuestros ancestros.

Algunos de estos monumentos han sido depredados, un gran número de estos complejos están conservados para ser visitados en familia.

En lima tenemos muchas huacas por ejemplo:

Garagay                   Mateo Salado                 Concha

El Paraíso                   San Marcos                     Aramburu

La florida                   Pachacámac                 La Cruz

Pucullana                 Huaca San Borja             Huantille etc.

Tres palos                  Cajamarquilla

ACTIVIDAD  1:

Elabora un cuadro de análisis de las huacas como fuentes históricas; para ello, se apoya en estas preguntas:

  

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=MKksi2hIv_M

UN RECORRIDO POR LAS HUACAS DE LIMA (PARTE 2)

Hola querido alumnos  volvamos a realizar un viaje en el tiempo hacia el pasado de Lima, esto  no significa ir a huaquear.

Huaquear  es una actividad ilegal que implica el  saqueo de este patrimonio de la nación y durante años nuestro país ha sufrido de este acontecimiento.

La historia y los  restos de nuestro país no son propiedad de unos pocos sino de todos  nosotros y lucrar de esa manera es un delito.

Además las  huacas siguen siendo un lugar sagrado para los  peruanos y es además una falta de respeto violentarla. Así es hay que tener en cuenta que estas incursiones no buscan proteger el patrimonio, porque están enfocadas en extraer vasijas y restos  que luego puedan comercializar en el  mercado negro.

Hay que ser conscientes  de eso  y defender  siempre nuestras huacas y sitios arqueológicos, fueron importantes en el pasado y lo siguen siendo en el presente.

En nuestra región  también tenemos muchas huacas como son:

Huacas del Sol y la Luna (Moche)

La Esmeralda (Trujillo)

Arco Iris (La Esperanza)

Huaca del Dragón (La esperanza)            

Takaynamo (La esperanza)

Huaca Toledo  (Huanchaco)

Huaca Las Conchas (Huanchaco)

Huaca de los Reyes (Laredo) etc.

ACTIVIDAD 2:

Luego de haber elegido un resto arqueológico de tu región o  localidad. Responde las siguientes peguntas

ACTIVIDAD  3:

Haz un comentario, respondiendo a la siguiente pregunta:

• ¿Cuál es el estado en el que se encuentra este sitio arqueológico? y ¿Cuál su importancia?

• Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

Apellidos y nombres.

Grado y sección.

• Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en vertical lo más nítidas posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.

• Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales.

SESIÓN 9

Título: “CONOZCAMOS LOS RECURSOS PARA PRODUCIR BIENES”

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Capacidad: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.

Desempeño: Explica la importancia  que tienen  los recursos naturales para las diferentes actividades económicas.

Fecha de presentación: Martes  09  de junio 2020

Enviar los trabajos al correo: vasquezlopezm38@gmail.com

O al Whatsapp del grupo de Ciencias Sociales.

LOS RECURSOSNATURALES

Por lo general, la importancia que se le otorga a los recursos naturales en un país está relacionada  con las actividades económicas en que se emplean estos recursos.

Los recursos naturales son todos aquellos elementos que proporciona la naturaleza. Esos pueden ser utilizados en la producción de bienes y servicios.

Por lo general, la importancia que se le otorga a los recursos naturales es un país está relacionada con las actividades económicas que utilizan estos recursos. En  el caso del Perú, por ejemplo, los minerales son muy valorados, pues la actividad minera representa alrededor del 60% de las exportaciones nacionales.

Clasificación de los recursos naturales

De acuerdo con su posibilidad de recuperación o regeneración, los recursos naturales se clasifican en inagotables, renovables y no renovables.

1. Los recursos inagotables son aquellos que tienen condición de permanentes debido a su capacidad de renovación continua. Por ejemplo, la luz solar, el aire y el viento

·         El aire genera viento cuya fuerza se utiliza para producir energía eléctrica parara extraer agua de pozos  mediante bombas accionadas por molinos.

   2. Los recursos renovables son aquellos que tiene la capacidad de reproducirse o recuperarse en corto tempo, como el suelo, el agua, la flora y la fauna.

·         En nuestro país se puede establecer una relación entre los diferentes tipos de suelos y su localización geográfica. Los suelos de la región andina son predominantemente rocosos, mientras que los de la costa son arenosos y los amazónicos muy arcillosos. Un alto porcentaje de estos suelos (37%) requiere de nutrientes y de un apropiado manejo del agua para lograr buenos rendimientos.

·         El agua es un recurso vital no solo por su utilidad para el riego de Campos de cultivo o para el consumo humano, sino también por la fuerza con la que discurre por los ríos, ya que esta fuerza se aprovecha en la generación de energía eléctrica.

·         La distribución de las plantas originarias del Perú tiene mucho que ver con la altitud y el relieve. Se pueden destacar tres tipos de paisajes vegetales: herbáceas, arbustivos y arbóreos. Los herbáceos están formados por pastos naturales, como los pastizales de ichu en la sierra y los pastizales de grama salada en la costa. Los arbustivos están constituidos por grupos de arbustos como la retama. Los arbóreos están integrados por bosques, como los de molle, queñoa ya alisos en la sierra. En la costa son típicos  los bosques de algarrobos y huarangos: en la selva es difícil precisar el tipo de especie que predomina, pues los bosques suelen mixtos.

·          La fauna peruana también es de una gran diversidad; sin embargo, la sobreexplotación, la destrucción del hábitat natural y la caza indiscriminada han ocasionado que muchas especies se encuentren actualmente en peligro de extinción.

3  3. Los recursos naturales no renovables son aquellos que no se renuevan, no se reproducen ni aumentan naturalmente, como sucede con los yacimientos de minerales, de petróleo, de gas y de carbón. Estos recursos tienen su origen en procesos de tipo geológico; por lo tanto, su formación se realiza en tiempos muy prolongados y en condiciones naturales específicas que difícilmente se repiten.

Una buena utilización de estos recursos no solo consiste en usuarios de manera racional; también implica tener en cuenta durante cuánto tiempo se les puede usar para evitar su agotamiento.

ACTIVIDAD 1

Lee el texto y responde las siguientes peguntas:

1. ¿Que son los recursos naturales?
2.    ¿Qué actividades económicas emplean los recursos naturales?
3.     ¿Por qué se dice que los recursos naturales son inagotables?
4.     ¿Qué recursos naturales  se pueden renovar?
5.     ¿Por qué los recursos naturales no se renuevan?
6.     ¿Qué efectos ocasionan en nuestro territorio la explotación minera como recurso no renovable?
7.     ¿Qué importancia tiene la flora como recurso renovable, para las nuevas generaciones?
8.     ¿De qué manera se  ha beneficiado nuestra naturaleza con la cuarentena establecida a nivel nacional  a  causa de la pandemia del COVID 19?

ACTIVIDAD 2

·         Elabora un listado  de  recurso naturales , renovables y no renovables de nuestra región ( La Libertad)

Nota.

·         Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)

·         Debes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp o al correo gmail, por favor bien tomada.

Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos.