sábado, 18 de julio de 2020

SESIÓN 15


Título: 
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y EL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Desempeño: Reconoce las causas y consecuencias de las problemáticas ambientales.

Fecha de presentación: 20  julio 2020
Enviar los trabajos al correo
vasquezlopezm38@gmail.com    o al WhatsApp




USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS Y ACTIVIDADES ECONOMICAS
La noción de desarrollo sostenible implica el uso racional y eficiente de los recursos naturales, y exige que los distintos sectores de la sociedad asuman compromisos y responsabilidades respecto a la aplicación de modelos económicos, políticos, ambientales y sociales eficaces.
La explotación irracional de los recursos
Las actividades económicas contribuyen a mejorar los niveles de vida de la población a través del empleo, la generación de riqueza, la producción y el abastecimiento de alimentos. Sin embargo, también han generado serios problemas ambientales por el uso indiscriminado de los recursos y el aumento de la contaminación. Los especialistas tratan de compatibilizar la economía con el medioambiente y, según los criterios de eficiencia, han llegado a algunas conclusiones claves para hacer un uso sostenible de los recursos:
  • Los recursos naturales son limitados y deben explotarse moderadamente hasta alcanzar el equilibrio determinado por su regeneración. Por ejemplo, es importante mantener la productividad de los sueldos agrícolas para garantizar el abastecimiento de alimentos, además de planificar el uso del agua, especialmente en zonas de escasez.
  • Muchas actividades económicas generan residuos sólidos que se acumulan incesantemente en el ambiente.
  • Algunas actividades agrícolas, mineras e industriales producen residuos tóxicos que contaminan el aire, el agua y el suelo

Consecuencias del uso indiscriminado de los recursos
En las últimas décadas, el uso intensivo de los recursos naturales ha originado problemas tales como la desertificación, la deforestación, la perdida de la biodiversidad y la contaminación.
La desertificación
La desertificación del suelo se produce, entre otras razones, por la tala de árboles y de arbustos, así como por la quema de vegetación, prácticas que dejan expuesta la capa protectora del suelo y que hacen que este quede convertido en un desierto cuando dicha capa es arrastrada por lluvias o destruida por los rayos del Sol. La desertificación ocasiona graves consecuencias. Entre otras:
  • Ambientales: La pérdida de vegetación aumenta el riesgo de inundaciones e incrementa la salinidad de la tierra.
  • Económicas: Ocasiona grandes pérdidas en la producción agrícola.
  • Sociales: La pérdida de fertilidad en la tierra obliga a la población a emigrar a las ciudades, lo que origina el crecimiento desmedido de estas.

En el Perú, la desertificación es un problema crítico y creciente por la pérdida de la capacidad productiva del suelo en zonas de producción agrícola. El Perú tiene casi 390 hectáreas desertificadas, lo cual representa el 3% de la superficie total del país. A esto se suman unas 30 600 hectáreas en proceso de desertificación. Una parte importante se encuentra en la costa norte (Piura y Lambayeque).
La deforestación
La deforestación es la pérdida total o parcial de formaciones arbóreas como consecuencia de la actividad humana: búsqueda de tierras de cultivo, tala de árboles y quema para limpiar el terreno, explotación forestal intensiva, extracción de minerales (petróleo, carbón), construcción de carreteras, etc.
La deforestación origina el retroceso  delos bosques y provoca la extinción   de muchas especie animales y vegetales, intensifica los riesgos de inundaciones y deslizamientos y acelera el proceso  del cambio climático en el planeta.
La pérdida de la biodiversidad
Consiste en el decrecimiento del número de especies  de seres vivos. Este proceso se debe a cuatro causas principales: la deforestación, la sobreexplotación de especies de la biota, la introducción de especies foráneas y el cambio climático. La biodiversidad de una zona  está constituida por el número de seres vivos que viven en ella. Se considera que el ser humano apareció en el momento en que la tierra poseía el mayor índice de biodiversidad de su historia.
La biodiversidad no es reemplazable. Cada organismo tiene un código genético en el que guarda información de la evolución de la especie y de su adaptación al entorno.
Si se pierde la especie, se pierde la información. Actualmente, el número de especies se está reduciendo drásticamente en el mundo. Se estima que más de 10 000 de ellas desaparecen al año. La actividad humana es la mayor causante de esta perdida, pues se calcula que solo diez especies al año desaparecen de forma natural.
La contaminación.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los seres humanos.




Actividad:
En el presente cuadro explica las causas y consecuencias que generan los diversos problemas ambientales y plantea una propuesta de solución a cada una de ellas.






Nota.
  • Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)
  • También puedes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada.
  • Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos











sábado, 11 de julio de 2020

SESIÓN 14



Título: CUIDEMOS EL PLANETA

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño: Propone actividades orientadas al cuidado  del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales y su desarrollo sostenible.

Fecha de presentación: 12  julio 2020
Enviar los trabajos al correo: vasquezlopezm38@gmail.com
o al WhatsApp







CUIDEMOS EL PLANETA

Si bien muchos países están regresando poco a  poco a lo que denominamos a la nueva normalidad es importante que recordemos  cual fue el impacto en el ambiente que tuvo el hecho de quedarnos en nuestras casas. Recordemos esas noticias donde se mostraba como la contaminación del aire había bajado o esas noticias donde se veía animales silvestres caminando libremente por las calles en diversos lugares del mundo.
Todavía  se debe mantener todos los  cuidados necesarios para evitar que el virus se propague y una de las medidas más efectivas es el distanciamiento social.
Las actividades humanas tienen un gran impacto en el ambiente y si bien no siempre este impacto es negativo es muy importante darnos cuenta entre la relación de los elementos de la naturaleza y nosotros los humanos.

Observa con atención los tres videos:
1° Video: Relación entre el ser humano  y el ambiente.
2° Video: Sobre el Desarrollo Sostenible.
3° Video: La importancia  de los ecosistemas para la calidad de vida.

Después de ver el video:
  • Es muy importante que nos demos cuenta que, si bien las actividades que  realiza los humanos son necesarios, se pueden realizar con responsabilidad para cuidar el ambiente y apuntar al DESARROLLO SOSTENIBLE.


  • Recuerda que la naturaleza  nos da recursos  que podemos aprovechar de muchas formas por eso nuestro desafío  es asegurar su preservación  para las generaciones del futuro.


RETO: Imagínate  que perteneces a un grupo encargado de defender  el ambiente por lo que debes entregar una propuesta de acciones al  gobierno de tu región  para cumplir esta meta.

CREA UNA PROPUESTA  PARA CONTRIBUIR  AL CUIDADO DEL  AMBIENTE Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE TU REGIÓN.

Además de propiciar el desarrollo sostenible para lograr calidad de vida en tu región. Tu propuesta debe sustentarse en la relación que existe entre las actividades que se practican en tu región y su impacto en la calidad de vida.







Nota.
·         Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)
·         También puedes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada.
Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos




viernes, 3 de julio de 2020

SESIÓN 13

Título: DESCUBRIENDO CARAL

Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas.
Desempeño: Utilizan fuentes históricas para obtener información sobre la cultura Caral.

Fecha de presentación: Sábado 4 de julio
Enviar los trabajos al correo: vasquezlopezm38@gmail.com        o al WhatsApp




DESCUBRIENDO CARAL: TECNOLOGÍA E INTERCAMBIO

Vamos a estudiar a la civilización más antigua  de Perú y de Latinoamérica, comparable solo con las civilizaciones más antiguas del mundo como Egipto y Mesopotamia.
Caral es una civilización que tiene más de  5000 años de antigüedad. De esta civilización antigua podemos aprender mucho por ejemplo qué tan parecido  y qué tan diferentes somos de las personas que vivieron en este territorio en el que habitamos nosotros hoy?. Esta es una pregunta muy importante que nos debemos hacer ahora antes de ver el video.
Toma nota de todo lo que te llame la atención.
RETO: Tendrás que resolver utilizando todo lo que aprendieron en el video de hoy.
ACTIVIDAD 1
Deben hacer un dibujo de lo que más te  haya  impresionado de Caral y debajo de este  dibujo lo siguiente:
  • Escribir las lecciones que nos dejaron en cuanto a su ubicación, el manejo de sus recursos y a su sociedad.
  • Recuerda debemos anotar aquello que deberíamos aprender de las personas que habitaron Caral respecto a su uso del territorio, la forma que manejaron sus recursos y su forma de vivir en sociedad.


Hay cosas del pasado que sin duda deberíamos imitar.


LA CIUDAD SAGRADA DE CARAL

Hasta hace algunos años nadie dudaba de que Chavín fuera la primera alta
cultura del Perú. Sin embargo, a fines de siglo XX se descubrió Caral y con él se abre una interrogante acerca de la sede del primer Estado del antiguo Perú.
A.   Localización: Caral se ubica en el valle de Supe, a 22 kilómetros el mar, en la costa norte del departamento de Lima, a 350 m.s.n.m. Posee un clima caluroso y propicio para la vida humana.

B.    Cronología: Fue descubierta en los años 40 e investigada a partir de 1996 por un grupo de arqueólogos de la Universidad de San Marcos, encabezada por Ruth Shady.  Tiene una antigüedad de 5 000 años. Sería, en consecuencia, el primer estado andino, anterior a Chavín, más antiguos que las culturas de Mesoamérica y contemporáneo con Egipto y Mesopotamia.

C.   Características Generales
a.    Actividades económicas: Los pobladores de Caral, como en general en esas épocas, se dedicaron a la agricultura y al intercambio de productos con las comunidades del litoral, de la sierra y de la amazonia.
En agricultura emplearon una tecnología simple de pequeños canales para irrigar y el aprovechamiento de puquios
Cultivaron principalmente calabaza, zapallo, camote, frijol, achira, maíz y ají. Entre las frutas: pacay, lúcuma, guayaba y aguacate. Con fines industriales cultivaron el algodón.
Los productos alimenticios se complementaron con el consumo de grandes cantidades de pescado y mariscos obtenidos por medio de intercambios.
Los excedentes se almacenaban en depósitos para casos de emergencia, cuando la costa soportaba los estragos del Fenómeno de El Niño.
b.    Organización socio política: La población se estima entre 1000 y 3000 habitantes, cantidad escasa para ser un importante centro administrativo y de culto. Estuvo organizado en clases sociales. Por un lado la clase superior, confirmada por la elite gobernante y, por otro lado, una población de soporte dedicada a la producción.
Políticamente fue un estado teocrático gobernado por reyes sacerdotes que por primera vez integró culturalmente a varias comunidades.

c.    Mentalidad: Practicaban sacrificios humanos en honor a poderes sobrenaturales que creían influirían en los fenómenos atmosféricos.
Se comunicaban con sus dioses (sol, agua, tierra) por medio del fuego que encendían en lugares públicos y en interior de las viviendas.
Sus ofrendas consistían en figurinas de arcilla no cocida, fragmentos de cuarzo, valvas de machas y choros.
Enterraban a sus muertos en forma muy elaborada. Previamente le cortaban la cabellera y al sepultarlo le rodeaban con cuentas de diversos materiales.
D.   Aportes: Los antiguos caralinos sobresalieron en arquitectura y música.
a.    Arquitectura: Caral habría construido la ciudad más antigua del Perú en un área de 65 hectáreas en cuyo espacio se observan edificios monumentales y construcciones residenciales.
Entre los edificios públicos destacan 6 construcciones piramidales mayores y otros menores de diferentes tamaños. A través de los siglos fueron permanentemente renovados, adquiriendo mayor complejidad reflejando conocimientos de aritmética, geometría y astronomía. Sobresalen el Templo Mayor, el Altar de Fuego Sagrado y el Templo de la Banqueta, todos ellos para funciones rituales.
Las construcciones residenciales se ubican en diferentes sectores. Tienen variadas dimensiones, tecnología y material constructivo. Sufrieron también, en el transcurso del tiempo, muchas remodelaciones, enlucidos y pintados.
b.    Música: Se han hallado 32 flautas, en el anfiteatro, enterrados en arena. Fueron confeccionados en huesos de alas, humeros, radios de pelicano y de cóndor. Llevan diseños incisos  de monos, aves sobrenaturales y serpientes, pintados de rojo y negro.

ACTIVIDAD 2:
Organiza la información sobre la civilización  Caral  en un mapa mental.




Nota.
  • Debes copiar y guardar la tarea en tu portafolio  (Cuaderno)
  • También puedes mandar la foto de tu trabajo  por whatsapp, por favor bien tomada.
  • Recuerda que en cada trabajo debes colocar tu sección, nombres y apellidos.